五月的合肥，空氣中彌漫著緊張與期待交織的氣息。中考倒計時牌上的數(shù)字一天天減少，但在合肥新站高教基地的安徽新華高級技工學(xué)校，卻有一番截然不同的熱鬧景象：來自全省各地的家長帶著孩子穿梭于實(shí)訓(xùn)樓、教室與宿舍之間，咨詢聲、驚嘆聲此起彼伏。這所占地600余畝、在校生超1.2萬人的職業(yè)教育名校，為何在中考前夕成為家長學(xué)生的“必看清單”？ “看得見的未來”：技能與學(xué)歷雙軌并行的底氣
走進(jìn)安徽新華的校園，最先映入眼簾的是一座座現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)中心：阿里云大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室里，學(xué)生正通過模擬企業(yè)項(xiàng)目調(diào)試代碼；華為5G實(shí)驗(yàn)室中，無人機(jī)操控與工業(yè)機(jī)器人編程課程正在進(jìn)行；電商直播實(shí)訓(xùn)中心內(nèi)，學(xué)生主播面對鏡頭熟練介紹產(chǎn)品，數(shù)據(jù)實(shí)時接入企業(yè)銷售平臺……這些場景，讓不少家長直呼“顛覆了對職業(yè)教育的想象”。 “過去總覺得職校就是學(xué)門手藝，沒想到新華的課程直接對接產(chǎn)業(yè)前沿。”來自巢湖的家長李女士感慨。她的女兒對新媒體感興趣，學(xué)校開設(shè)的全媒體運(yùn)營師專業(yè)讓她眼前一亮。“課程涵蓋短視頻制作、直播運(yùn)營、數(shù)據(jù)分析，畢業(yè)就能拿‘雙證’——技能等級證和學(xué)歷證，這比普通高中畢業(yè)再摸索方向踏實(shí)多了。”
更讓家長心動的是學(xué)校的升學(xué)通道。安徽新華開設(shè)的對口升學(xué)班近年來本科升學(xué)率超40%。畢業(yè)生韋靈生從中職生逆襲考入本科高校的故事，成為招生咨詢會上被反復(fù)提及的案例。“職教高考更側(cè)重技能考核，新華的學(xué)生有實(shí)訓(xùn)優(yōu)勢，文化課也能通過校本教材和名師輔導(dǎo)補(bǔ)齊短板。”學(xué)校招生辦主任王老師介紹。
“沉浸式體驗(yàn)”：從教室到企業(yè)的無縫銜接
安徽新華的“開放日”活動，將職業(yè)教育“理實(shí)一體化”的特色展現(xiàn)得淋漓盡致。航空軌道服務(wù)實(shí)訓(xùn)中心內(nèi)，學(xué)生身著制服演練值機(jī)、安檢流程，舉手投足間盡顯專業(yè)素養(yǎng)；動漫專業(yè)在3D游戲工作室中專注建模，讓來訪家長、學(xué)生大為驚嘆！
“我們要求‘教室即車間、作業(yè)即產(chǎn)品’。”機(jī)電一體化專業(yè)張老師說：“學(xué)生不僅要學(xué)電工電子、PLC編程，還要參與企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目開發(fā)。比如與企業(yè)合作的‘雙師’培養(yǎng)班，企業(yè)技術(shù)總監(jiān)和校內(nèi)教師共同授課，學(xué)生畢業(yè)就能直接上崗。” 這種“工學(xué)交替”模式的效果在就業(yè)數(shù)據(jù)中得以印證。學(xué)校與多家企業(yè)建立合作，就業(yè)網(wǎng)絡(luò)覆蓋全國50多個城市，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年穩(wěn)定在98%以上。2024屆畢業(yè)生王磊通過學(xué)校專場招聘會進(jìn)入蕪湖方特，如今已是技術(shù)骨干。“在校期間參與過企業(yè)項(xiàng)目，面試時直接拿出作品集，比普通高校畢業(yè)生更有競爭力。”他說。
“硬核實(shí)力”背后的教育密碼
安徽新華的吸引力，源于其深耕職教37年的積淀。作為中國東方教育集團(tuán)旗下品牌，學(xué)校擁有240余間理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室、600余名教職工，其中“雙師型”教師占比超70%。更令人矚目的是其創(chuàng)新的教學(xué)模式：
“五步教學(xué)法”：從講解演示到案例練習(xí)，每節(jié)課都包含學(xué)生實(shí)操與教師點(diǎn)評，確保知識“入腦入心”；
“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”模式：2024年成立的現(xiàn)代服務(wù)、數(shù)字電商等六大產(chǎn)業(yè)學(xué)院，與華為、百度等企業(yè)共建課程，精準(zhǔn)對接合肥“芯屏汽合”產(chǎn)業(yè)布局；
“半軍事化管理”：通過晨跑、內(nèi)務(wù)評比、社團(tuán)活動等，培養(yǎng)學(xué)生自律意識與團(tuán)隊(duì)精神。
“職業(yè)教育不是‘差生收容所’，而是培養(yǎng)大國工匠的搖籃。”學(xué)校副校長王俊在接受采訪時表示，“我們每年投入數(shù)千萬元更新設(shè)備，就是要讓學(xué)生在校期間就能接觸到行業(yè)最新技術(shù)。”
“擇校新邏輯”：從‘分?jǐn)?shù)決定’到‘適合至上’
隨著國家對職業(yè)教育的政策傾斜，越來越多的家長開始重新審視教育選擇。“孩子文化課成績中等，與其在普高‘陪跑’，不如學(xué)門真本事。”帶著兒子從六安趕來的陳先生坦言。他的兒子對電子競技感興趣，學(xué)校開設(shè)的電子競技專業(yè)不僅教授游戲運(yùn)營、賽事策劃，還配套電競解說、直播剪輯等課程，讓他看到了“玩也能玩出前途”的可能。 中考前的安徽新華高級技工學(xué)校，像一面鏡子，映照出中國職業(yè)教育從“層次教育”向“類型教育”轉(zhuǎn)型的縮影。在這里，技能與學(xué)歷不再是單選題，而是可以兼得的雙選項(xiàng)；職業(yè)教育的目標(biāo)，也從“培養(yǎng)勞動者”升級為“培育大國工匠”。當(dāng)越來越多的家長放下對職業(yè)教育的偏見，當(dāng)越來越多的學(xué)生主動選擇“技能成才”之路，或許這正是中國制造向中國創(chuàng)造跨越的基石所在。

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