隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，企事業(yè)單位對人才的要求，也提高到一個新的層次，不再僅僅局限于高學(xué)歷，而將眼光越來越多的放到技能型人才上，但是僅有技能的人，離高薪水崗位還有一段距離，在這種社會大背景下，只有做到技能與學(xué)歷并重，內(nèi)外兼修，才能達(dá)到理想的目標(biāo)。
“技能+學(xué)歷”人才有市無“人”

目前就業(yè)市場競爭激烈，但既具有高等教育學(xué)歷證書又具有職業(yè)技能資格等級認(rèn)證的人才卻供不應(yīng)求。勞動和社會保障部發(fā)布的2006年城市勞動力市場供求狀況總結(jié)顯示，用人單位對有職業(yè)技能資格等級的人員的需求十分旺盛，均呈現(xiàn)出勞動力需求大于供給的狀況，特別是高級工程師、技師和高級技師，供求比例幾乎相差一倍,達(dá)到1:2。來自全國各地人才服務(wù)中心的報告資料顯示，各類企業(yè)對應(yīng)聘的人員不僅有學(xué)歷方面的要求，也有一定的技能等級要求，只有具有相應(yīng)的職業(yè)技能資格，才有可能被聘用。
“技能+學(xué)歷”培養(yǎng)復(fù)合型人才

中華英才網(wǎng)高級分析師宋先生介紹說,雖然目前以高校計算機(jī)專業(yè)和IT職業(yè)培訓(xùn)為主體的供應(yīng)渠道向市場輸送了眾多的IT人才,但與真實需求相比,供需矛盾仍很突出。而高校畢業(yè)生由于實踐操作技能不強(qiáng),使得實戰(zhàn)能力突出的IT培訓(xùn)學(xué)員受到用人單位的廣泛青睞。我國目前正處在高等教育大眾化的初級階段，大學(xué)畢業(yè)并不意味著就有一個理想的職業(yè)。因此，提高學(xué)生的基本職業(yè)能力和就業(yè)競爭實力應(yīng)該在各級各類不同層次的高等教育中予以充分關(guān)注和重視。“技能+學(xué)歷”教育則是在職業(yè)教育中有機(jī)的嵌入學(xué)歷教育的理論知識部分，將學(xué)子培養(yǎng)成既擁有系統(tǒng)的理論知識，又擁有扎實動手操作能力的復(fù)合型人才。
TC精英教育通向成功的“捷徑”

   “技能+學(xué)歷”TC精英教育是新華電腦專修學(xué)院2007年隆重推出的三大專業(yè)體系之一，TC精英教育是響應(yīng)黨的十六大的號召，依據(jù)教育部、勞動和社會保障部、信息產(chǎn)業(yè)部等國家部委指定的政策，采用“技能+學(xué)歷”為核心的職業(yè)教育新模式，使學(xué)生在接受專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化的IT課程教育的同時，完成國家規(guī)定的相應(yīng)大專或者本科學(xué)歷教育的全部課程，重點培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)學(xué)需要的結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的中、高級IT技能復(fù)合型專業(yè)人才。

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