編者按：6月下旬，全國人才工作會議頒布了中國第一個中長期人才發(fā)展規(guī)劃，確定了職業(yè)教育人才優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略布局和戰(zhàn)略目標(biāo)，把職業(yè)教育放在更為突出的位置。政府抓職業(yè)教育，就等于在抓經(jīng)濟(jì)，抓就業(yè)，抓地區(qū)的核心競爭力要素。在這種情況下，職業(yè)教育的重要性不言而喻。
另外，職業(yè)教育的顯著特征就是跟地方經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合，這樣的職教背景決定了職教必須走“校企合作、互利共贏”的路子。在這種情況下，要適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求，好的職業(yè)教育一定要比人家站得更高、看的更遠(yuǎn)。

    6月30日，“中國職業(yè)教育與高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接高峰論壇”的中職院校論壇聚集了來自全國各地的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)負(fù)責(zé)人，行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校代表，以及教育、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)＜业?00余人。他們的到來，都是為了聆聽同一個聲音——新華教育集團(tuán)研究院何楊院長帶來的關(guān)于《校企合作—職業(yè)教育實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的助推劑》的主題演講。
    除此，新華教育集團(tuán)的另一個領(lǐng)袖身份是作為20所高職院校的唯一代表參加與企業(yè)合作的簽約儀式。并現(xiàn)場和聯(lián)想集團(tuán)簽下合作意向書。根據(jù)合作意向書，新華教育集團(tuán)和聯(lián)想集團(tuán)將共同探討在教育、教學(xué)、科研、學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)及企業(yè)生產(chǎn)等方面開展深層合作，建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)企業(yè)與職業(yè)教育院校的有效對接模式，為共贏發(fā)展建立有效通道。
    可以毫不夸張的說，以“對接、合作、共贏”為主題的職教論壇，是所有新華人的論壇。從2009年的“定向就業(yè)班”到2010年的“校企合作”，無一不是走在所有職業(yè)院校的前面，新華教育集團(tuán)對于促進(jìn)中國職業(yè)教育與高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、院校人才培養(yǎng)與企業(yè)用人需求、教育部門與行業(yè)組織間的有效對接做了最好的證明和貢獻(xiàn)。

就業(yè)有優(yōu)勢 升學(xué)有通道

    新華教育集團(tuán)職業(yè)教育定位準(zhǔn)確。電腦、烹飪、汽修，一句話概括，都是“以就業(yè)為導(dǎo)向”。瀏覽所有的專業(yè)設(shè)置，都與市場經(jīng)濟(jì)緊密相連，這與新華務(wù)實(shí)文化很相稱。其次，在全國擁有23個就業(yè)指導(dǎo)中心，500多位就業(yè)指導(dǎo)老師，40000余家協(xié)議用人單位，率先實(shí)現(xiàn)校企合作，確保就業(yè)無憂，贏在起點(diǎn)。
    “只要有機(jī)會走進(jìn)新華，通過接受職業(yè)教育，掌握一定技能，基本上不用為出路發(fā)愁。”教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，新華非常注重學(xué)生做事能力的培養(yǎng)，推行“校企合作”，讓學(xué)生學(xué)會動手，掌握技能。新華畢業(yè)生不僅就業(yè)行情好，而且繼續(xù)升學(xué)也有通道——通過普通高校對口單招考試，新華學(xué)生可以升本科或大專，正所謂‘就業(yè)有優(yōu)勢，升學(xué)有通道’，新華教育為解決民生問題作出了重要貢獻(xiàn)。”
 

適合的就是最好的

    “讓兒子上新華，真是選對了。”白領(lǐng)陳宇女士看著兒子的變化，情動于衷。她的兒子從小學(xué)到初中上的都是南京的名校，可學(xué)習(xí)成績一直是“灰姑娘”，而且由于學(xué)習(xí)壓力過大，兒子的健康每況愈下，“但自從到了新華學(xué)習(xí)電腦，兒子的變化讓我對新華教育刮目相看。”陳女士說，兒子到了新華教育集團(tuán)旗下的新華電腦學(xué)校，個人興趣得到發(fā)展，快樂自信寫在臉上，特別是健康大為改觀，“看到兒子這個樣子，全家人都跟著開心。” 
    “其實(shí)，學(xué)業(yè)選擇，適合的才是最好的。”有關(guān)專家分析說，對于那些在初中階段學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生來說，走高考這條路會很吃力，且未必會有“產(chǎn)出”。而且，隨著高等教育大眾化程度不斷提高，即便擁有大學(xué)文憑，也不可能都有機(jī)會當(dāng)“白領(lǐng)”，家長們大可不必對本科學(xué)歷看得太重。專家建言，“家長們應(yīng)該積極樹立多元發(fā)展、多元成才理念。這樣，既能讓孩子個性得到發(fā)展，又能滿足社會對技能型人才的需求——兩者有機(jī)結(jié)合，可以讓孩子獲得最佳發(fā)展。”
 

新華職教——價值顯而易見

    “職業(yè)教育和培訓(xùn)，其價值不僅是為社會工業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供源源不斷的技能型人才保障。”魯昕表示，它將成為力促社會發(fā)展、解決民生的重要進(jìn)階。
     現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)鼻祖亞當(dāng)•斯密在《國富論》中談到國富時，用的是“the wealth of nations”，他指的更是國民的富裕，而不是國家的富裕。在“中國制造”時代，如何讓國民更加富裕？職業(yè)教育是一個重要出路。“職業(yè)教育可以改變這一格局，讓他們能夠夠成為體面的勞動者。”魯昕認(rèn)為，幫助人們成為“體面的勞動者，受尊重的勞動者，有價值的勞動者”的職業(yè)教育，可以讓每一位渴望通過勞動回報實(shí)現(xiàn)自我價值的人找到自己的位置。
     新華教育集團(tuán)一直以國家責(zé)任為己任，堅(jiān)持“新華教育，興教報國”，22年來，近百萬優(yōu)秀新華人創(chuàng)造了職業(yè)教育的傳奇神話。

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