類型教育的職業教育，希望院校作為辦學主體，企業發揮重要的作用，社會各界廣泛參與，辦學成效達到“多重協奏曲”效應。職業院校常常陷入演“獨角戲”窘境。基于此，有必要在職業教育領域大力推行產教融合、校企合作。職業教育需要高質量發展，產教融合、校企合作是實現的核心路徑和有力措施，也是衡量的關鍵指標和量度，是職業教育區別于普通教育的本質特征之一。科學可行的產教融合制度能充分發揮行業企業重要辦學主體作用，促進產教融合、校企“雙元”育人。     職業教育法經過本輪大修將于2022年5月1日正式施行，其明確指出需堅持產教融合、校企合作。職業教育實行政府統籌、分級管理、地方為主、行業指導、校企合作、社會參與。對深度參與產教融合、校企合作，在提升技術技能人才培養質量、促進就業中發揮重要主體作用的企業，按照規定給予獎勵；對符合條件認定為產教融合型企業的，按照規定給予金融、財政、土地等支持，落實教育費附加、地方教育附加減免及其他稅費優惠。
新華互聯網科技在辦學歷史上已有三十余年，積淀出“產、學、研、用”一體的育人模式，依據“產教融合 校企合作”，搭建起完善的育人機制。 【契合產教融合 師資隊伍聚攏培優向心力】
   名師出高徒，選拔優質教師新華電腦自有一套。學校一線教師需擁有3-5年行業經驗，獨立或者參與完成相關專業的具體項目，經驗豐富。目前，新華電腦學校擁有的“雙師型”教師占比達75% 以上，實現教師先實踐后教學、先研學后指導的行業互通接軌點。簡言之，教師分飾二角，既是學校的任課教師，更是項目實踐、實習實訓期間的項目導師。教學體系深耕理實一體化，形成職場融入教學，教學延展職業的“雙向奔赴”模式。學生只需按部就班，循序漸進學習即可。 【發展產教融合 優質就業環境成抓手】  
    “松入嚴出”，選擇技能學習生涯，是新生對于未來選擇重新嘗試，學校當承載起提質培優的教育使命，在教育過程中深化企業思想以及融入企業的用人需求，實現學生畢業可與企業用人需求不謀而合，一脈相承。
經過多層斟酌與篩選，新華互聯網科技與數萬家企業達成校企合作模式，開創校企定制班、成立大師工作室、開展真實項目案例實訓以及工學交替融會互通。就業體系貫穿“職業思想”，強實訓、重實操、練實戰，實力打造應用型職業選手。 【深化產教融合 技能培訓上的實干家】
     “退役軍人培訓班”、“高技能研修班”……新華電腦為社會培養諸多技能人才，成為其擇業、就業、創業途中的堅實助推力。新華自辦學至今，根據各地就業環境，結合自身辦學優勢，目前已在全國范圍累計培訓、推薦就業退役軍人10萬余人，并于2016年正式成為“中國退役士兵就業創業服務促進會定點培訓機構”、2020年被評定為“安徽首批省級退役軍人技能培訓基地”。國務院副總理孫春蘭、退役軍人事務部副部長方永祥、人力資源和社會保障部副部長湯濤等領導先后蒞臨各院校視察，對退役軍人技能培訓工作給予了充分肯定。      新華互聯網科技將努力提升與拓展產教融合的質量以及內涵，發揮出學校在辦學層級、校企共建上的優勢，尋找新的突破點、創新點，為鄉村振興，技能下鄉賦能；為技能強省、技能強國賦能增彩！

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