探索校企共建共育新模式，促進產教融合校企協(xié)同育人
 
校企合作是手段，產教融合是結果
按照“價值融合、產教融合、校地融合、要素融合”四個融合的總要求，安徽新華電腦專修學院積極探索校企合作新模式，學校的企業(yè)調研、人才培養(yǎng)方案制定、課程體系構建、實訓實習、教師實踐、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等均有企業(yè)支持，企業(yè)的社會培訓、咨詢服務、實訓基地共建、員工的雙向兼職、人力資源招聘等也均有學校參與，校企雙方實現了合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展。 引企入校 建生產性實訓基地
自成立以來，新華與聯(lián)想、京東、華為、百度、阿里云、騰訊等全國29000余家優(yōu)質企業(yè)達成校企合作，33年來為企業(yè)輸送了60余萬互聯(lián)網專業(yè)技能應用型人才。學生入學簽訂《名企定向委培協(xié)議》，校企合作訂單式培養(yǎng)，學生的操作能力比普通高校學生更強，這使得大多數學生在未畢業(yè)前，就能被企業(yè)提前預定，順利謀得自己喜歡的崗位。
學生在生產性實訓基地可以學習職業(yè)知識、職業(yè)技能，掌握生存的真本領，實現教學與企業(yè)對接，讓學生零距離接觸社會，真正實現學生頂崗實習，著眼于在實際工作中培養(yǎng)學生的實踐技能，提高學生的綜合職業(yè)素養(yǎng)與能力。
  承接合作項目 真學真練真做
安徽新華電腦專修學院長期致力于開展課程教學與承接實戰(zhàn)項目工作，將真實的項目帶進課堂，從立項、設計、施工到竣工驗收，由學院專業(yè)教師及50余名班級工廠的學生組成的施工團隊全程參與，學生們一邊完成學校學習任務，一邊在教師的帶領下到現場施工，有序進行工學交替。在真實情境下，真學真做，教師的專業(yè)能力和教學項目設計能力，學生的實踐動手能力，都得到了鍛煉和提升，學生邊上學邊賺錢，作為“校園人”，體驗了“職業(yè)人”的感悟與收獲。
“項目實訓實戰(zhàn)”的實施是基于企業(yè)真實項目的真學真做，讓學生掌握技能知識的同時熟知整個工作過程的操作環(huán)節(jié)，在真實職業(yè)情境中提升了職業(yè)核心能力。師生團隊在對“壁畫”精益求精地雕琢、完善過程中，始終抱有負責、認真的職業(yè)態(tài)度，更好地理解了工匠精神的內涵。 “訂單式”培養(yǎng)模式 服務學生實習就業(yè)
    職業(yè)教育強調面向市場培養(yǎng)行業(yè)和區(qū)域經濟所需的高素質技術技能人才，而大部分傳統(tǒng)學校，通常未能夠深入打通校企合作通道。
在此背景下，新華“名企定制班”，創(chuàng)新教學模式，打破傳統(tǒng)思路，按照企業(yè)標準定向培養(yǎng)，根據專業(yè)需求訂單培養(yǎng)，與學子、企業(yè)簽訂三方就業(yè)協(xié)議；并按企業(yè)的要求設置課程和組織教學，且精選最新互聯(lián)網技能課程，實現理實一體化教學模式，按企業(yè)人才標準進行考核，使得學生與企業(yè)之間能夠無縫對接，并獲得帶薪頂崗實習的機會，達到企業(yè)用人標準的學生推薦安排到企業(yè)就業(yè)。
“名企定制班”形式，實現了與企業(yè)的“無縫對接”，通過將企業(yè)精神、企業(yè)文化、企業(yè)員工的基本素養(yǎng)融入“訂單培養(yǎng)”中，推進產業(yè)文化進校園、企業(yè)文化進課堂，培養(yǎng)企業(yè)急需的創(chuàng)新性、應用型、復合型人才。 名企研學 體驗式學習顛覆傳統(tǒng)教學方式
學生們要提升，想要更好的就業(yè)，閉門造車是行不通的，必須去領先的企業(yè)里參觀游學。新華互聯(lián)網科技為了讓學生能夠切身感受名企的環(huán)境和工作氛圍，每年都會組織幾場“名企參觀之旅”。帶領學子走進企業(yè)單位，了解各部門的工作流程和工作職責，并與企業(yè)實踐成功的管理者進行交流互動，了解企業(yè)需要的是復合型人才、通用型人才、專業(yè)型人才、創(chuàng)意型人才。在開闊眼界的同時，讓學子通過感覺、感受、體驗，從而獲得對IT行業(yè)的認識。
2021年3月2日，新華互聯(lián)網科技舉辦以“技行天下，智創(chuàng)未來”主題的《第六屆互聯(lián)網人才培養(yǎng)高峰論壇暨產教融合項目合作簽約儀式》，帶你探索校企共建共育新模式，促進產教融合校企協(xié)同育人。敬請期待！
 
 

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