編者按：2011年的高考大戰(zhàn)已落下帷幕，當(dāng)人們將鮮花和掌聲送給那600多萬金榜題名者時，仍然還有250多萬個孩子徘徊在象牙塔之外。是復(fù)讀重新上大學(xué)或上一個并不滿意的�？茖W(xué)校，還是直接參加技能學(xué)習(xí)，對于他們來說是一個十分苦惱的問題。為此，本報記者也咨詢了相關(guān)教育專家，為那些苦惱的考生擇校提供一定的參考。

瞧！面對鏡頭的王玉海笑的是那么燦爛

    高考是對教育檢測的一種方式，但它絕對不是衡量一個人未來命運的唯一量尺。溫家寶總理早在十一屆全國人大三次會議上提到教育寄托著億萬家庭對美好生活的期盼，關(guān)系著民族素質(zhì)和國家未來時，就強調(diào)了職業(yè)教育的重要性。揭示了職業(yè)教育以就業(yè)為目標(biāo)，整合教育資源，改進(jìn)教學(xué)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的特點為教育做了充分的補充，符合我國教育國情。

新華60萬學(xué)子自信綻放未來

    《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃的建議》上，首次以罕見大篇幅著力論述文化規(guī)劃，強調(diào)了文化產(chǎn)業(yè)的重要性。時代演變至今天的信息時代，終究成了信息技術(shù)人才的競爭，歸根結(jié)底，國家的強弱、民族的興衰，終究還是人才的競爭。

    職業(yè)教育以電腦IT人才為例，除動漫、數(shù)碼影視、軟件開發(fā)等人才外，如今市場對那些電腦技術(shù)全面、專業(yè)技術(shù)突出并且綜合素質(zhì)過硬的復(fù)合型IT人才也有較大的需求量。專業(yè)技術(shù)突出的復(fù)合型IT職業(yè)技能應(yīng)用人才學(xué)成以后，一般工作在廣告公司、數(shù)碼公司、裝飾公司，從事平面、網(wǎng)頁、三維效果圖和圖文設(shè)計等方面的工作。據(jù)統(tǒng)計，80%的學(xué)子月薪都在3000元以上，部分自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)學(xué)子收入可達(dá)數(shù)十萬。

    來自安徽廬江的王玉海告訴記者，他雖然今年的高考成績不理想，但未來的路卻很清晰。在家人的支持下，他選擇來到安徽新華電腦專修學(xué)院學(xué)習(xí)。原來王玉海22歲的姐姐是安徽新華電腦專修學(xué)院環(huán)境藝術(shù)專業(yè)08屆的畢業(yè)生，不到三年的時間就在蘇州一家公司做到了副總經(jīng)理的位置，年薪10萬，這無疑樹立了王玉海對未來的信心。他自信地說道，“把新華當(dāng)作起點，讓世界成為我的舞臺，我有信心超越我的姐姐！”

    據(jù)相關(guān)統(tǒng)計顯示，作為我國IT人才培養(yǎng)示范基地之一的IT職業(yè)教育，每年為市場提供的各類IT人才達(dá)數(shù)百萬人，其中以安徽新華電腦專修學(xué)院為代表的一批辦學(xué)早、實力雄厚的教育機構(gòu)，在專業(yè)設(shè)置、教學(xué)研發(fā)、就業(yè)安置等領(lǐng)域都形成了自己的特色，成為廣大求學(xué)者叫好的教育形式。

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